Desarrollo social en Tierra del Fuego y su importancia en el sistema educativo

Enseanzar en escena

Quehacer de las directoras y la toma de decisiones

Tradiciones, continuidades y rupturas en las decisiones curriculares en las escuelas priimarias de Ushuaia

Esta obra es el resultado de un arduo y riguroso proceso de investigacin que inaugura, para la Provincia de Tierra del Fuego, el primer intento de sistematizacin de una parte de la historia de la constitucin del sistema educativo de Nivel Primario. Se trata de la reconstruccin de una historia desde las voces de quienes la protagonizaron y desde lo que pudo rescatarse del material de archivo. El libro en s mismo naci como producto de un trabajo de investigacin desarrollado entre los aos 2007 y 2009 por parte de investigadores del IPES FA y bajo la direccin de la Lic. Flavia Terigi. El trabajo consisti en un estudio cualitativo acerca del quehacer de directoras de nivel primario entorno a los cambios curriculares, y se bas en entrevistas individuales, grupales, grupos de discusin y análisis documental. La obra se desarrolla en cuatro captulos. El primero, desde una perspectiva histrica, establece una relacin entre el desarrollo social de Tierra del Fuego y su influencia en la constitucin del sistema educativo. El segundo analiza la configuracin del currculum y las polticas educativas, as como las lgicas que disean la toma de decisiones. En el tercer captulo se analiza la cuestin de la autoridad en la construccin del lugar de las directoras a partir de un examen de sus tareas. En el cuarto captulo se trabajan las distintas nociones de enseanza, asociadas con el control y el poder. Luego de una apartado dedicado a las conclusiones del trabajo, se incluye un interesante anexo de carcter anecdtico en el que se presentan algunas voces testimoniales de actores sociales que participaron en el proceso de investigacin en carcter de entrevistados.