000			03139nam a2200433 a 4500
001			22478
003			AR-RgrCPET
005			20260525234835.0
008			260525s2013 ag |||||||||||||||||spa|
020			_a9789872828462
040			_aAR-RgrCPET _bspa _cAR-RgrCPET _eaacr
041			_hspa _aespañol
043			_aag _car-v
044			_aag _car-v
080	0		_a37.014 HAC
100	1		_aCravero, Matas _eautor
245	1	0	_aHaciendo escuela en el fin del mundo _bpasado y presente en la direccin de las escuelas primarias de Ushuaia
250			_a1a ed.
260			_aUshuaia _bEditora Cultural Tierra del Fuego\ _c2013
300			_a152 p.
336			_aTexto
337			_aSin mediación
386			_aAutores fueguinos
505	0		_tDesarrollo social en Tierra del Fuego y su importancia en el sistema educativo
505	0		_tEnseanzar en escena
505	0		_tQuehacer de las directoras y la toma de decisiones
505	0		_tTradiciones, continuidades y rupturas en las decisiones curriculares en las escuelas priimarias de Ushuaia
520			_aEsta obra es el resultado de un arduo y riguroso proceso de investigacin que inaugura, para la Provincia de Tierra del Fuego, el primer intento de sistematizacin de una parte de la historia de la constitucin del sistema educativo de Nivel Primario. Se trata de la reconstruccin de una historia desde las voces de quienes la protagonizaron y desde lo que pudo rescatarse del material de archivo. El libro en s mismo naci como producto de un trabajo de investigacin desarrollado entre los aos 2007 y 2009 por parte de investigadores del IPES FA y bajo la direccin de la Lic. Flavia Terigi. El trabajo consisti en un estudio cualitativo acerca del quehacer de directoras de nivel primario entorno a los cambios curriculares, y se bas en entrevistas individuales, grupales, grupos de discusin y análisis documental. La obra se desarrolla en cuatro captulos. El primero, desde una perspectiva histrica, establece una relacin entre el desarrollo social de Tierra del Fuego y su influencia en la constitucin del sistema educativo. El segundo analiza la configuracin del currculum y las polticas educativas, as como las lgicas que disean la toma de decisiones. En el tercer captulo se analiza la cuestin de la autoridad en la construccin del lugar de las directoras a partir de un examen de sus tareas. En el cuarto captulo se trabajan las distintas nociones de enseanza, asociadas con el control y el poder. Luego de una apartado dedicado a las conclusiones del trabajo, se incluye un interesante anexo de carcter anecdtico en el que se presentan algunas voces testimoniales de actores sociales que participaron en el proceso de investigacin en carcter de entrevistados.
650		7	_aEducación
650		7	_aPoltica educativa
651		0	_aTierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur (Provincia)
653			_aFormacin docente
653			_aDocentes fueguinos
700	1	0	_aMurphy, Valeria _eautor
700	1	0	_aParra, Adrin _eautor
751			_aUshuaia _eLugar de la publicación
942			_cPLTDF _2udc
998			_cCésar Muñoz
999			_c22478 _d22478